Στο πλαίσιο της συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας ενδοσχολική επιμορφωτική δράση με θέμα ««Από το πρόβλημα στο σύστημα: Οικοσυστημική προσέγγιση στη διαχείριση δύσκολων καταστάσεων στο Λύκειο», την οποία οργάνωσε η Διευθύντρια του σχολείου, Μακατσώρη Αγγελική.
Εισηγήτρια στην επιμόρφωση ήταν η κα Παπακυριακού Μαρία, ψυχολόγος.
Η επιμόρφωση αποτέλεσε μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα ευκαιρία για προβληματισμό γύρω από τις δύσκολες καταστάσεις που συναντάμε στο σχολικό περιβάλλον και, κυρίως, γύρω από τον τρόπο με τον οποίο επιλέγουμε να τις προσεγγίζουμε.
Ένα από τα βασικά σημεία της δράσης ήταν η μετατόπιση από το ερώτημα «Ποιος φταίει;» προς ένα διαφορετικό και περισσότερο διερευνητικό ερώτημα: «Τι συμβαίνει μεταξύ μας και τι συντηρεί το πρόβλημα;»
Η αλλαγή αυτή δεν σημαίνει ότι αγνοούμε τις ευθύνες ή τις συμπεριφορές που δημιουργούν μια δύσκολη κατάσταση. Μας καλεί, όμως, να κοιτάξουμε πέρα από το μεμονωμένο περιστατικό και να εξετάσουμε το πλαίσιο μέσα στο οποίο αυτό δημιουργείται και εξελίσσεται.
Στο σχολείο, κάθε συμπεριφορά συνδέεται με ένα δίκτυο σχέσεων και αλληλεπιδράσεων. Ο μαθητής, ο εκπαιδευτικός, οι συμμαθητές, η οικογένεια και το ευρύτερο σχολικό περιβάλλον αποτελούν μέρη ενός συστήματος, μέσα στο οποίο οι πράξεις και οι αντιδράσεις του ενός επηρεάζουν και επηρεάζονται από τους άλλους.
Μέσα από αυτή την οπτική, μια δύσκολη συμπεριφορά δεν αντιμετωπίζεται απλώς ως «πρόβλημα ενός μαθητή». Αναζητούμε τι συμβαίνει στη σχέση, ποια μοτίβα επαναλαμβάνονται, πώς ανταποκρινόμαστε σε αυτά και τι μπορεί, άθελά μας, να συμβάλλει στη διατήρηση της δυσκολίας.
Η προσέγγιση αυτή μας οδηγεί από την απόδοση ευθύνης στην αναζήτηση κατανόησης και λύσεων. Μας βοηθά να αναρωτηθούμε τι μπορούμε να αλλάξουμε στον τρόπο επικοινωνίας, στη στάση μας, στις προσδοκίες μας ή στον τρόπο με τον οποίο παρεμβαίνουμε, ώστε να δημιουργηθούν διαφορετικές συνθήκες και νέες δυνατότητες.
Η δράση αποτέλεσε μια ουσιαστική ευκαιρία για τους εκπαιδευτικούς να εμπλουτίσουν την παιδαγωγική τους ματιά, να ανταλλάξουν εμπειρίες και να αναστοχαστούν πάνω στον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζουμε τις προκλήσεις της σχολικής καθημερινότητας.
